教研经纬
回眸“叁”笑百媚生——考场作文结尾叁式
俗话说“编筐编篓，重在收口。”一篇文章结尾的好坏，对主题的表现、情感的表达、形式的完美关系极大。作家林纾强调：“为人重晚节，行文看结穴。”如果一篇文章的开头和中间都写得好，而结尾软弱无力，整篇文章就会黯然失色。平时作文是如此，高考作文就更不用说了。因为高考作文必须充分把握高考阅卷的特点，阅卷者要在2-3分钟的时间里对一篇800多字的文章进行评分，他是不可能精读的，因而文章的结尾就成了取悦阅卷者的关键。
总的来说，文章的结尾应简明有力意味深长，让人留连往返，给人以“回眸一笑百媚生”的美学效果。具体方法有叁：
1、意味深长式 “令人惊不如令人喜，令人喜不如令人思”，言有尽而意无穷它能给人留下无穷的想象余地，使人浮想联翩，能把读者引向更深远的境地，有“余音绕梁，叁日不绝”“此时无声胜有声”之"奇效。在高考优秀作文中，这种手法常采用比喻、象征手法和空白艺术，留给读者联想或思考的余地，耐人寻味。
“现在，我在考场上做题。室内很凉快。当考试结束后，我要在烈日下站两小时，来感受那种烈日当空的滋味。”（2007年江苏省高考优秀作文《怀想天空》）诚如江苏高考高考作文阅卷组组长
“我再次来到叁岔口的中心，审视着其他的岔口，我不再让那两个我游走，我似乎看到用书籍铺就的道路上，长满了知识之"树，盛开着睿智之"花，哦，那才是我的抉择，闻着书香，伴着动听的音乐，我迈步前行……”（2006年湖北卷《叁岔口 》） “叁岔口”是虚与实的结合，是作者思维驰骋的路线，是作者心灵净化的起点，每个人都有茫然徘徊的时候，每个人都有身心游走不定的感觉，叁岔口可以说是考生精心安排的借体，读之"有悟。设喻暗示，增添了文章的厚度，这些显示出考生的写作功力。
2、画龙点睛式 有的文章在写景、叙事或对论点进行了论证之"后，结尾运用抒情、议论性的语句点题明旨，水到渠成地归纳出文章主旨，读来令人荡气回肠。
“我时常望着爷爷奶奶夫唱妇随的身影想，真正诗意的生活，就该是这样的吧，诗意，就在最平凡的生活里呀！ ”（2007年湖南卷《诗意地生活》）这一补充交代式的结尾，增强了故事的真实性，深化了题旨，拓展了文章的意境，表达出了对长辈的无限敬仰之"情。情出于衷而发于外，巧夺天工。
“一个人的寂寞可以被印在书上，刻在碑上，这寂寞是美丽的，是供人欣赏的。但没有哪一座碑可以永恒过山水，韩愈的故事告诉我们，那些英雄的寂寞是奉献，我们应该恭敬地去仰望。” （2007年北京市高考满分作文《细雨闲花皆寂寞》）“一个人的爱是渺小的，但是两个人、叁个人甚至是一群人呢？当人们的爱汇聚起来，天空就被人们的爱点亮，同时，这由爱点亮的天空，又指引着芸芸众生，去点燃更多人心中的爱。”（2007年江苏省高考满分作文《怀想天空》）卒章显志，直抒胸臆，很有见解，很有力度。
“拿到单据的那一刻，泪水盈满面颊。我不知道是谁特意写给我的这句话，也许他/她也是漂泊在外的游子吧。记忆中的故乡，时间愈久便愈有分量。时间又怎会风化她在我心中的记忆呢？ 我的故乡，我心中的无花蔷薇，千载盛开……”（2007年山东省高考满分作文《蔷薇·故乡》）卒章显志，情真而意切。
2006年湖南卷一考生：“用执着打破命运的锁，把生活活出诗意，种下理想，不懈奋斗，相信终会有“雁引愁心去，山衔好月来”的收获！” 另一考生：“我们站定，向远方致敬。这是一次平常的攀登，却也是一首清新的小诗。 我们都说，要永远诗意地歌唱，诗意地生活。因为这是我们自己的歌啊，我们自己的诗。
叶芝说，我将不停地走啊，不停地歌唱。” 借用化用名言佳句，击鼓鸣金，振聋发聩。
3、文采斐然式
巧用修辞手法，特别是排比、比喻、顶真、对偶、引用等结尾，会使文章的结尾文采飞扬，令阅卷者赏心悦目，叹为观止。
“冬季的智，冬季的爱，冬季的锐。感悟冬季，理人生之"大境界，如冬之"智；在漫长道路中，停一停，以积蓄更多的力量而薄发，如冬之"爱；宽厚地爱众生，给出自己的热情，感化他人，以滋获人格的升华，如冬之"锐。勇于体验，勇于战胜困难，挂云帆，济沧海。 此季是漫长的，而此季给予的情意，是绵绵的……”（2007福建省高考满分作文《季节》）排比、比喻手法的综合运用，生动形象，富有气势和哲理，能不让阅卷者拍案叫绝吗？
2006年福建卷一考生：融融月，淡淡风，一如那花香，风吹万里也有散去的一天。再华美的词藻写出的功德也有磨灭殆尽的一天。她那一点留白，不仅是歌功颂德，也是为自己做过的错事的反省！那是历经千秋万载也消不尽的……（《无字碑歌》）
另一考生：
依旧，喜欢端端正正的方块字；
依旧，喜欢音韵和谐的汉语。
因为，那是我的母语，是深深植根于民族土壤中的我的母语。
母语如河，请仔细聆听波涛的絮语，因为，那是灵魂的诉说。。（2007年湖北省高考满分作文《母语如河》）
即兴赋诗，才华斐然。
结尾的样式不一而足，各种方法也不是单一的，常常是“你中有我，我中有你” 。如“泰戈尔说：‘别踩住我的思想。’我说：‘别修整我的个性。’这个世界需要‘老夫聊发少年狂’的气慨，也需要‘唯愿孩儿愚且鲁’的愤慨；需要‘十年生死两茫茫’的深沉哀婉，也需要有一个‘拣尽寒枝不肯栖’的超然旷达，需要有一个‘少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐’的绝世芳华。思想的棱角，是个性的萌壮，别让自己思想的棱角被他人的思想磨去，坚持自己独特的光芒。” （2006年广东省高考佳作《用心雕琢自己的天使》）既为画龙点睛，又让人甚觉意味深长；既新颖独到、引人深思又运用排比引用比拟等修辞，风流韵转，文采斐然。考生应注意从使文章的主旨更鲜明，结构更严谨，内容更有文采，整体更具魅力的需要出发，灵活运用这“叁招”，一招一式都能给人以“回眸一笑百媚生”的艺术效果。
