教学时空
2018---2019高叁体育与健康第一学期教学计划
江 苏 省 东 台 中 学
高叁年级《体育与健康》
2018—2019学年第一学期
教
学
计
划
制 定 人：张 映
2 0 1 8年 9 月 1 日
2018-2019第一学期高叁年级教学计划
一、情况分析
1．高叁年级的学生经过了一个假期，身体素质有所下降，一段时间内，需加强身体素质的练习，学生学习时间比较紧张，活动的时间比较少，这同样是身体素质下降的原因之"一。
2.高叁年级目前18个教学班级.此年龄段的学生一般在17-19岁,正是由少年向青年的过渡时期,也是决定身心健康成长的关键时期,需要通过体育锻炼促进身体的良好发展，而青春发育阶段，由于女子在体格发育、内脏器官功能及身体素质方面逐渐落后于男子，两者学习的内容与要求也不同，经过一年的学习锻炼及体育技能的提高，已经掌握了一定的技能，技巧并具备一定的体育基础。
3.由于高中学生学习任务重、时间紧、压力大，锻炼时间减少所以在体育课时要加强锻炼健身。各班学生身体素质，个体差异较大，释放压力的方法各不形同，所以在体育课时要针对性安排锻炼内容。学生释放压力的方法各不相同，在体育课上要有针对性的安排教学内容。
4．安全教育是一个不可忽视的工作之"一，加强高叁年级全体学生的安全教育需要贯彻到每堂课每位学生。
5．为丰富学生的课外活动，需引导学生加强课间操和课间活动的方法教育，如何提高身体素质、加强自我锻炼意识的教育。
6．加强学生的思想教育，培养同学之"间互帮互学，建立良好的团体关系。
二、本学期教学目标、任务和要求
掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，进一步学习和掌握上期所学的内容，使之"学为所用，在锻炼中运用学到的知识，并不断巩固和提高，提高体育达标成绩。适应新的《体育与健康课程》标准，从学生的兴趣出发，转变学生学习体育与转变学生学习体育与健康课的观念。锻炼学生身体，促进学生身心健康；让他们喜爱一、二项锻炼项目并能自我进行锻炼学习，在老师指导下，通过学习锻炼，进一步提高学生基本活动能力；同时发展学生个性，培养学生的组织纪律性和顽强拼搏精神、吃苦耐劳的意志品质。加强爱国主义教育，组织好各种课外活动。
为了真正体现教学以学生为主体，要注重学生的参与，针对学生所喜爱的项目，多给优等生实践的机会，让他们相互学习，让学生感到快乐和成功。教学中给后进生感到成功的体验，并在教学中利用优等生来带后进生，共同培养兴趣，并加强后进生基础技术和能力练习。在课堂上应以多样化的教学手段，多给学生时间，发挥潜能，提高学生的学习兴趣，让学生真正成为课堂的主体。根据上述的情况分析，针对高叁年级的特点，新课程标准的要求，做出教学安排和要求：
1．进一步加强学生政治思想品德教育，端正学习态度，树立良好的学习心态和自信心，建立良好的团体关系。
2．加强安全教育，防止伤害事故发生。在第一周和第二周加强学生跑操的训练与管理，力求步伐一致、精神饱满、排面整齐。
3．促进学生在掌握好体育与健康课程的基础知识、基本技能和方法的前提下，根据自己的兴趣爱好能学有专长，满足学生个性化学习和发展的需要。
4．完成本学期的教学内容和任务，提高教学质量，活跃课堂气氛，提高教学效果。让学生学有所得，学有所获。加强普修教学，为学生选项学习打好基础，培养学生自我锻炼能力。
5．加强学生全面身体素质的练习，促进学生机体能力的增强，合理安排体育锻炼与文化学习的关系，提高学习效率，搞好课外体育活动。
6．加强教师的集体备课和上课的质量，相互听课、评课、促进教育教学水平的进一步提高。
教 学 内 容 与 计 划
制定人：张映 2018年9月1日
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周 次 |
教 学 内 容 |
备 注 |
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一 |
1/2 |
入学教育、队列队形、跑操训练 |
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二 |
1/2 |
跑操训练、身体素质 |
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叁 |
1 |
申/张 排球（接发球、传球技术、比赛） 杨/顾(男女) 篮球（行进传接球、组合运球） |
健康的定义和相关知识 |
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2 |
申/张 排球（接发球、传球技术、比赛） 杨/顾(男女) 篮球（行进传接球、组合运球） |
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四 |
1 |
申/张 排球（接发球、传球技术、比赛） 杨/顾(男女) 篮球（行进传接球、组合运球） |
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2 |
申/张 排球（接发球、传球技术、比赛） 杨/顾(男女) 篮球（行进传接球、组合运球） |
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五 |
1 |
测评、数据上报 |
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2 |
测评、数据上报 |
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六 |
1 |
身体素质训练、选用教材 |
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2 |
身体素质训练、选用教材 |
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七 |
1 |
运动会项目训练与辅导 |
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2 |
运动会项目训练与辅导 |
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八 |
1 |
运动会项目训练与辅导 |
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2 |
运动会项目训练与辅导 |
运动会 |
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九 |
1 |
申/张 篮球（行进传接球、组合运球） 杨/顾(男女) 排球（接发球、传球技术、比赛） |
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2 |
申/张 篮球（行进传接球、组合运球） 杨/顾(男女) 排球（接发球、传球技术、比赛） |
性心理健康发展与疏导策略 |
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十 |
1 |
申/张 篮球（行进传接球、组合运球） 杨/顾(男女) 排球（接发球、传球技术、比赛） |
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2 |
申/张 篮球（行进传接球、组合运球） 杨/顾(男女) 排球（接发球、传球技术、比赛） |
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十一 |
1/2 |
测评 |
期中考试 |
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十二 |
1/2 |
测评 |
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十叁 |
1 |
申/张 足球（传接球、运球、射门技术） 杨/顾(男女) 乒乓球（接发球技术、推攻练习） |
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2 |
申/张 足球（传接球、运球、射门技术） 杨/顾(男女) 乒乓球（接发球技术、推攻练习） |
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十四 |
1 |
申/张 足球（传接球、运球、射门技术） 杨/顾(男女) 乒乓球（接发球技术、推攻练习） |
运动损伤的原因及处理方法 |
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2 |
申/张 足球（传接球、运球、射门技术） 杨/顾(男女) 乒乓球（接发球技术、推攻练习） |
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十五 |
1 |
申/张 乒乓球（接发球技术、推攻练习） 杨/顾(男女) 足球（传接球、运球、射门技术） |
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2 |
申/张 乒乓球（接发球技术、推攻练习） 杨/顾(男女) 足球（传接球、运球、射门技术） |
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十六 |
1 |
申/张 乒乓球（接发球技术、推攻练习） 杨/顾(男女) 足球（传接球、运球、射门技术） |
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2 |
申/张 乒乓球（接发球技术、推攻练习） 杨/顾(男女) 足球（传接球、运球、射门技术） |
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十七 |
1 |
申/张 乒乓球（接发球技术、推攻练习） 杨/顾(男女) 足球（传接球、运球、射门技术） |
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2 |
测评、身体素质 |
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十八 |
1 |
耐久跑训练、选用教材 |
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2 |
耐久跑训练、选用教材 |
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十九 |
1 |
耐久跑训练、选用教材 |
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2 |
耐久跑训练、选用教材 |
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二十 |
1 |
耐久跑测试 |
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2 |
耐久跑测试 |
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二十 一 |
1 |
活动类课程选用、补试 |
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2 |
活动类课程选用、补试 |
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二十 二 |
1 |
活动类课程选用 |
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2 |
活动类课程选用 |
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