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实验操作前

　　1．分组实验一般提前一个星期提交实验通知单，以便实验员能及时组织器材、药品、配制仪器等。实验教学所用的仪器、材料要从质量和数量上给予保证，任课教师要会同实验员认真对仪器、药品等进行检测，特别是对那些久置未用，或已老化的仪器，必须逐个调试，及时发现和避免实验操作过程中可能发生的事故。

    　2．在学生动手操作之"前，教师要阐明实验目的和要求，介绍实验注意事项，进行必要的安全教育，提示学生当实验过程中出现意外情况时，要采取哪些急救措施。保证人身安全以及实验的顺利进行。

    　3．在学生首次接触和使用某些仪器的时候，教师要介绍正确使用仪器的方法和重要的保养知识，并且作正规操作示范，要求学生掌握正规操作要领。

实验进行过程中

    　1．巡回指导，及时指正。在实验过程中，学生是主体，处于积极主动地位，应让学生的智慧、才能充分表现出来。独立思考，自己动手，协作配合。教师的作用是及时巡视，掌握实验进程情况，正规操作情况，查看各组读数，记录是否及时，同坐间配合协作得如何；发现问题及时指点纠正。对于实验中遇到的困难，尽量启发学生克服；对于确有难度的则给予适当帮助。

    　2．因材施教，教学相长。要承认学生的水平与能力有差别，要对那些基础知识较好的，操作规范、技能熟练的和那些思维技能上出现某些障碍的不同对象要因材施教。要顾全大局，不能只顾一头，要鼓励进步，帮助后进，调动全体学生做好实验的积极性。

实验操作结束后

   　 1．引导思维，总结原理。每次实验操作结束后，教师要及时引导学生进行实验总结，实事求是地分析实验数据，分析误差，交流结论。培养学生独立思考，总结科学原理的能力，及时完成实验报告。

    　2．清点仪器，简单维护保养。包括仪器损坏要及时报告老师并予以赔偿，器材，桌面上的水渍要用抹布擦干，器材、药品等要排放整齐。

        3.  认真填写实验记录单。